中新網(wǎng)山西新聞11月3日電 太原市杏花嶺區(qū)后小河小學(xué)西緝虎營(yíng)學(xué)部以“水的教育”為引領(lǐng)，以“盈水”課程為內(nèi)核，堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，尊重教育規(guī)律，順應(yīng)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，放緩教學(xué)節(jié)奏，減輕入學(xué)壓力，設(shè)計(jì)了以“尊重兒童 點(diǎn)燃興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 激發(fā)潛能”為課程目標(biāo)的一年級(jí)適應(yīng)性課程。

　　九月第一周為新生適應(yīng)周，基于學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、兒童認(rèn)知特點(diǎn)、校本資源等開(kāi)發(fā)校本化“新生適應(yīng)性”課程。以“兒歌里的數(shù)字”“有趣的形狀”“有趣的漢字”“好玩的游戲”等主題開(kāi)展全學(xué)科整合教學(xué)，課程設(shè)計(jì)“有意思”“有意義”，循序漸進(jìn)，注重傾聽(tīng)、表達(dá)、合作、閱讀、書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣的初步養(yǎng)成。

　　九月第二周到第四周，進(jìn)入養(yǎng)成教育月。學(xué)生在適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、結(jié)識(shí)伙伴，幫助兒童激發(fā)興趣，樹(shù)立自信，并在潛移默化中習(xí)得“知書(shū)達(dá)禮 溫文爾雅”的氣度與品質(zhì)。

　　在此階段，各學(xué)科協(xié)同做好習(xí)慣塑造和養(yǎng)成教育，每周一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。根據(jù)“適應(yīng)性”習(xí)慣培養(yǎng)起步要點(diǎn)，以常規(guī)養(yǎng)成、課堂觀察等方式逐步培養(yǎng)學(xué)生“課前準(zhǔn)備有順序、讀寫(xiě)姿勢(shì)最漂亮、認(rèn)真傾聽(tīng)我能行、閱讀習(xí)慣靜養(yǎng)成、遵守規(guī)則愛(ài)集體、自我管理有素養(yǎng)、在家習(xí)慣能養(yǎng)成”等學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范，并設(shè)置一月學(xué)習(xí)適應(yīng)性評(píng)價(jià)表。

　　十月份，一年級(jí)學(xué)生入校第二個(gè)月，進(jìn)入習(xí)慣培養(yǎng)月。以“好習(xí)慣向未來(lái)”為主題，開(kāi)展每周一重點(diǎn)的好習(xí)慣培養(yǎng)與塑造，倡導(dǎo)“儀表優(yōu)、舉止雅、言語(yǔ)美”九字行為規(guī)范。實(shí)施培育素養(yǎng)、五育融合的“盈水”課程體系。

　　開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義思政課程、繪本閱讀課程、PDC課程課程等。致力于兒童全面發(fā)展的“小水滴”評(píng)價(jià)，呵護(hù)兒童的天性，保護(hù)其好奇心、求知欲，激發(fā)其探索精神和學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)具有“家國(guó)情、書(shū)卷氣、健康力、創(chuàng)造性”的新時(shí)代小河學(xué)子。

　　陶行知先生說(shuō)：“你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè)園�！苯逃邞�(yīng)努力去創(chuàng)造一個(gè)兒童的世界，讓兒童綻放天性、彰顯個(gè)性，讓兒童成為兒童，讓學(xué)校涌動(dòng)生命的氣息，以?xún)和囊暯怯^照學(xué)校，讓學(xué)校成為真正的兒童世界。(完)