【解說】5月10日至11日，太原市普通高中高考綜合改革暨“雙新”示范區(qū)建設第六次推進會在太原市第二十四中學校舉行。太原市委教育工委書記、局長李穎及市教育局領(lǐng)導班子成員，基礎教育科、教研科研中心負責人，北京師范大學專家團隊、山西師范大學專家團隊，太原市“雙新”示范區(qū)學術(shù)專家組、學科指導組，10所實驗學校校長及方案撰寫核心成員，部分普通高中學校校領(lǐng)導等參加會議。

　　太原市第二十四中學校開展語文、數(shù)學、生物、美術(shù)公開研討課，校長楊勇作《太原市第二十四中學校課程建設實施方案匯報與研討》，與專家團隊和教育工作者共同探討“雙新”背景下普通高中的育人模式。

　　【同期】太原市第二十四中學校語文教師 崔軍

　　這節(jié)語文展示課讓我非常地震撼，我感受到學生克服膽怯、自卑的心理，敢于在課堂上大膽地展現(xiàn)自我的風采。根據(jù)現(xiàn)在的課改理念，我會創(chuàng)設真實的活動情境，讓學生在真實的情境當中去完成任務，去進行動手操作，這樣的話能夠提升他們的學習興趣，讓學生化被動為主動，學習態(tài)度明顯有提升。

　　【同期】太原市第二十四中學校美術(shù)教師 王陽

　　此次公開課過程當中，我深刻地感受到藝術(shù)教育對孩子的身心發(fā)展起到了一種潤物細無聲的感受。接下來我會按照此次會議精神的引領(lǐng)，一方面加強個人的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面也會把個人的情懷，包括自己對于藝術(shù)的理解帶給學生，然后讓他們真正感受到藝術(shù)最真最美的東西，達到咱們以美育人的目的。

　　【同期】太原市第二十四中學校生物教研組長 郭艷飛

　　我這次這(節(jié))課，實際上就是比較具有挑戰(zhàn)性的一(節(jié))課，在設計之前也沒有想到，就是也預設了一些可能性，也不知道學生表現(xiàn)得就真的還是挺出乎意料的，所以我就覺得就是在課堂中要大膽地去設置，去大膽地進行一種挑戰(zhàn)，因為學生可能會反饋給你的是你意想不到的東西。

　　【解說】太原市教育局、高等院校、普通高中學校構(gòu)成的“三方合議”機制為此次推進會提供了有力保障。北京師范大學裴娣娜教授專家團隊、山西師大專家團隊深入學校、走進課堂，觀摩鋼琴、繪畫、合唱等藝術(shù)課程。通過教師論壇、學生座談、公開研討課、專題研討會等形式，對太原市第二十四中學校的課程建設方案、學科課程綱要、辦學特色進行指導。

　　【同期】太原市第二十四中學校藝術(shù)部負責人 龐妍

　　我們學校的藝術(shù)教育，也是開展了很多年了，從2004年開始，其實就開始構(gòu)建了以藝術(shù)為主體的特色教育課程，在這里我們開發(fā)了聲樂、美術(shù)，鋼琴、舞蹈，還有現(xiàn)在的臺前幕后等等，開發(fā)了一系列藝術(shù)課程。我們的目標就是培養(yǎng)孩子的各種的藝術(shù)才能，讓每一個孩子通過各種各樣，多種的藝術(shù)教育，能夠了解到我們國家很多很多中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的一些知識，這是我們未來想做的一些事情。

　　【同期】太原市第二十四中學校數(shù)學教研組長 張慧仙

　　整個《課程建設綱要》我們經(jīng)歷了一個過程，促進了我們對整個課程的認識。我們學校學生基礎比較弱，所以我們重在基礎、重在學生的落實，那么《課程綱要》引領(lǐng)我們從更加生動，或者說課標的角度上來進行課堂的改革，有助于我們在今后的教學中間，讓學生真正得到發(fā)展。我們要深刻貫徹《課程綱要》的精神，改進課堂教學，促進我校的教學成績更上一層樓。

　　【同期】太原市第二十四中學校語文教研組長 劉婧芳

　　從缺乏課程意識到樹立課程意識，到進行課程建設，一路走來，我們也是一路成長著，經(jīng)過這兩天的專家引領(lǐng)，讓我對語文學科的課程基本性質(zhì)與基本特點有了更加深刻的理解。在專家的引領(lǐng)下，讓我知道我校的拓展類課程和研究類課程要想延伸與發(fā)展，該從哪些方面進行切入。在今后我們的課程建設進一步推進過程中，我們要挖掘我們的語文學科的歷史傳承，挖掘我們學生的夢想，同時要挖掘語文教師的特長，以此來建立我們的拓展類課程與研究類課程。

　　張立程 山西太原報道