中新網(wǎng)山西新聞4月3日電 當優(yōu)秀的影視作品走進語文課遇上項目式學習，當課堂教學“三單”融入清明影視節(jié)活動，會產生怎樣的火花？4月3日，青年路小學教育集團利用班會課時間開展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”清明影視節(jié)主題教育活動。根據(jù)孩子的年齡段，觀看不同內容的影片，緬懷先烈，挖掘影視中的經典元素，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時在新課標的引領下開展影視節(jié)項目式學習，以預學單、助學單、延學單即“三單”為載體，在語文課堂背景下的影視節(jié)活動，使教育教學課堂充滿活力，著眼學生核心素養(yǎng)，推動學生全面發(fā)展。

　　該校各年級以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”進行項目式學習設計“三單”。預學單可以復習舊知，聯(lián)系新知，學生通過查閱資料、嘗試練習等學習活動，初步感知知識的本質。影視活動的預學，能預知相關電影的信息，提前了解電影內容，為學生在“真學習”發(fā)生時奠定基礎。

　　助學單的作用，體現(xiàn)在觀影的過程中，學生不僅看了情節(jié)，悟了思想，還將所學內容有效鞏固，甚至了解了課本以外的知識。例如該校六年級觀看電影《志愿軍》，助學單從評價入手，引導學生從所學的各個方面記錄電影的場景和人物形象；三年級的助學單設計了觀影記錄卡，記錄影片《最可愛的人》中令人印象深刻的人物和事跡，使學生在觀影中獲得更大發(fā)展。

　　延學單拓展到生活，無論是進行復述、講解，還是開展影視后的感受交流，都能夠助力學生后續(xù)學習。延學任務組織學生自主思考和分享，再加上復議評價，讓學生把一場電影看得有意義、有價值。

　　優(yōu)秀的影視作品可以開闊視野、增長見識，培養(yǎng)學生良好的思維能力和創(chuàng)新意識，豐富精神世界和情感生活，傳遞良好的世界觀、人生觀和價值觀。項目式學習通過影視的方式，使課堂發(fā)生變化，實現(xiàn)了課程的融合，這是該校推行清明影視節(jié)的目標與成果，緬懷革命先烈，傳承紅色基因是教育生動的呈現(xiàn)。本次影視節(jié)活動進行項目式學習并設計“三單”，改善了傳統(tǒng)課堂中“教師教，學生學”的被動模式，通過學生做前、做中、做后的思維再現(xiàn)，讓學生觀之有料，學之有道。該校表示，未來將繼續(xù)立足課堂，深耕項目式學習，研究“三單”教學，促進全體學生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。(完)

　　(霍姝凝)